做拥有“全新六感”的教师——读《全新思维》有感（转）

发布:ftang | 发布时间: 2010年8月31日

本文出自：http://www.jsblog.cn/user1/434/72871.html

你还在习惯只用左脑思维而不关注右脑的发展和开发吗？如果是，那你可就落伍啦！

我们都知道左脑一般从事的是连续性的推理，精于分析和处理字语，右脑则进行整体推理，识别模式、解释情绪和非语言的表达方式。很长时间以来，左脑思考方式以前象是司机，而右脑象是乘客。现在情况变了，右脑思考方式突然掌握了方向盘，控制了油门，决定我们将要去哪儿，怎样去。在今天，左脑的这种导向智能依然必要，但已经不够用了，相反地，右脑的智慧常常被轻视和忽略，但右脑的艺术性、共情能力、长远眼光、追求卓越等能力将决定未来谁主沉浮了。也就是说，我们人类真正需要具备的是这俩种思维。

今天，物质的丰富给了右脑思维发挥的空间——美感、精神和情感上的需要凸现了。

约翰.亨利的故事大部分美国学童都耳熟能详，我们也来看一看。据说亨利是一个力大无穷的钢钻工人，天生正直，他所在的工作队的任务是用长长的钢铁钻头在岩石上开凿隧道，铺设铁轨。亨利比所有人的力气都大，用钢钻开凿的速度飞快，不久他的非凡气力成了传奇故事。有一天推销商带来了一台自动气钻机，宣称能胜过最强的钢钻好手。亨利对此嗤之以鼻，认为齿轮和机油比不过肌肉。于是他提出人对机器来比赛，看谁先把山凿透。比赛开始了，起先机器快，但亨利很快就奋起直追，不久亨利就逼近了自动气钻机的速度，在最后一刻，他超过了机器，抢先凿完了。亨利的同伴欢呼雀跃，可亨利却耗尽体力，累死了。

而第二位人物是驰骋棋坛二十余年的国际象棋大师加里.卡斯帕罗夫，也是亨利式的人物——人类被机器打败的例证。十几年间卡斯帕罗夫从未输过一场比赛，而且在1996年击败了当时最厉害的象棋电脑。但在1997年，卡斯帕罗夫迎来了一个更厉害的对手，超级电脑“深蓝”，六局的比赛被称戏为“人脑的最后一搏”。令人吃惊的是，“深蓝”击败了卡斯帕罗夫。国际象棋是典型的左脑思维活动，它不需要感性，而需要记忆、推理和精准的计算，而这恰是计算机所擅长的事情。卡斯帕罗夫说，当他看着棋盘时，脑子里每秒可以计算一到三步棋。而令人震惊的是电脑可以每秒计算200到300万步棋！人类有很多优点，但在下棋和其他相关的倚重于有规则地逻辑思考、计算和次序推理时，电脑要更好、更快、更强些。还有电脑不会疲劳，不会头疼脑热，不会因压力而失常，不会因失败而生气，不会发晕也不会疏忽大意，就是这些挫败了象棋大师。

您现在也看明白了吧！可见机器被证明是可以代替人的体力的，很多新技术都可以代替人的左脑，所有左脑负责的工作在将来即使不会全部被取代，大部份也会被取代从而影响剩下为数不多的工作，所以在自动化的今天，你还在为你的左脑思维而沾沾自喜吗？

物质丰富了人们的物质需要，却增强了美和感情的需要，促进了人对意义的追寻。亚洲的外包人员正以低廉的价格从事着大量的日常***的左脑思维的工作，因此发达国家不断在开发新的能力，掌握不能被外包的技能，做那些电脑无法更快、更便宜、更好完成的工作。这让我想起了初中历史书上学到的一句话“落后就要挨打”，因为我们不能创新思维，所以只能从事外包工作。

在概念时代，我们需要的是完整的全新思维。我们需要更多的使用右脑，赋与一些无生命的东西以艺术性、娱乐性才是，我们完成的产品不仅要具有功能性，还要有设计感，创造一件既外型美观独特，又有内涵的东西不仅能获得经济收益，还能满足个人成就感。时下街头不少DIY饰品店一直获得青睐的原因大约在于此吧。我们在生活中不仅要具有争论性，还要有故事感，叙事能力强的人相信一定也是善于与人交流的人；信息时代我们不仅要具有专业性，还要有交响能力，因为时代需要的不是分析能力而是综合能力；我们不仅要具有逻辑性，还要有共情能力，具有共情能力的人能够出人头地，是因为他们能理解身边的人们行为的动机，善于创造良好的人际关系，而且善于照顾别人的感受；我们不仅要有严肃性，还要有娱乐感，心情愉快和幽默有益于身体和心理健康。我们也需要认真严肃的态度，但过分的严肃和苛刻对职业生涯和身体健康显然不利，在概念时代，无论对待工作还是生活，我们都需要保持轻松的态度；生活中我们不仅要累积，还要有意义感。我们生活的这个世界，物质丰富的同时，我们需要追寻更重要的东西，那就是生活的目的、追求卓越和精神上的满足感。这些你都有吗？

这就是全新六感：设计感，故事感，交响能力，共情能力，娱乐感，探寻意义。我们是教师，就应做新时代的教师，而应屏弃所有陈腐的观念来挑战全新的思维。试想如果我们拥有了这六感或者六感中的几感，那对于我们的学生来说无疑都是他们的财富和福音。因为你在日常的教学中势必会渗透你的这些全新思维，课堂增加创新设计，运用故事能力，那么学生的世界也定会随着你而变的五彩斑斓起来的，那么就一定会有“设计感”带来的愉悦，“故事感”带来的精彩，“交响和共情”带来的善解人意，“娱乐感”带来的快乐，“意义感”带来的满足了。概念时代呼唤全新思维的教师，我们每个人都具备这样的能力，需要的是如何去培养和发挥它们，每个人都能掌握概念时代的六感，谁先掌握了它们，谁就会在这个时代占得先机，一点也没错。世界变的太快，新时代给于我们机会很多，对那些不思改变、墨守成规、不求进取的人来说很可能被淘汰出局，而这本书给我的启迪就是：我们可以作出我们自己明智的选择。

标签:

添加新评论
阅读次数：

《中国教师报》服务课改行动十件大事

发布:ftang | 发布时间: 2010年8月28日

●2006年，发现“杜郎口”
2006年3月22日，本报以八版联动的方式推出了课改典型——山东杜郎口中学。报道发出后在全国引发了“杜郎口热”，随后，伴随着本报对杜郎口中学的二访、三访，基础教育界刮起了一股前所未有的“杜郎口旋风”。今天，杜郎口已成为中国基础教育课堂教学改革的重要地标，被誉为课改的策源地。《中国教师报》也因此成为了发现并培植课改名校的重要推手。

●2007年，成立全国教师培训基地
2007年5月，本报开始尝试课改的“田野研究”，在杜郎口中学挂牌成立了第一个“中国教师报全国教师培训基地”，致力于课改途径和方法的探索与推广。这标志着本报推动课堂教学改革的行动研究由此开始。从发现杜郎口，到培植深化杜郎口的“继续”课改，本报“零距离”参与一线课改，并在实践中研究破解课改的系列难题。

●2007年，破解“县中”难题
2007年11月28日，本报推出了又一个课改典型——山东昌乐二中。在高考与课改之间，昌乐二中敢为人先，戴着镣铐跳舞却舞出了美丽的“天鹅湖”，实现了“县中现象”的个体突破。昌乐二中的“271”课堂模式，让学生拥有了一生“带得走”的东西，那就是可持续发展能力。昌乐二中的实践告诉我们，高考就是考人品，高考只是素质教育的副产品。

●2008年，解构高中课改样本
2008年10月15日，以《课变》为题，本报推出了高中课改典型——山东兖州一中。兖州一中的循环大课堂改变了传统意义上的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式。“课变”还变对学生的管理为相信学生的“学生自治”。兖州一中的循环大课堂，从另一个角度解读了他们的教育“大目标”“教育使人成为人”。

●2008年，组建课改共同体
2008年5月4日，从杜郎口出发，以“课”为媒，本报倡议发起了公益性行动研究组织——课改共同体，一项发端于杜郎口的课改行动实验由此走向深入。10月，两大课改“指导”组织相继成立，集结了崔其升、杜金山、赵丰平、李镇西、卢志文、胡志民、徐翔等名校长和涵盖小学、初中、高中所有学科800多名课改名师的指导团队。

●2009年，确立“课改推进年”
这一年，以“高效课堂途径和方法”为主题，本报“课改大篷车”先后走进了33个市县。全国教师培训基地举办“课堂驾校”研修班近200期。全年累计受益教师突破150000人次。课改催生了一大批薄弱学校蜕变成为当地的课改示范校。

●2010年4月，创办《现代课堂周刊》
2010年4月7日，以建设新课堂为办刊使命的《现代课堂周刊》面世。周刊锁定如火如荼的一线课改实践，锁定正在发生深刻变化的课堂，关注方法、关注案例，关注成功课改经验，关注“隐形名校”的成长。通过对成功课改学校经验的解读、推介，使更多的人获得一种改革的价值认同。周刊同时开通了全国免费“课服”电话，随时为一线的课改实践者提供咨询服务。

●2010年4月，发布高效课堂九大教学范式
2010年4月9日，本报总结十年课改成果，发布了全国高效课堂“九大教学范式”。引起了基础教育界和众多媒体的广泛关注。九大教学范式分别是山东杜郎口中学“10+35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知双语学校“自学·交流”模式、河北围场天卉中学大单元教学、辽宁沈阳立人学校整体教学系统、江西武宁宁达中学自主式开放型课堂、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”和安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂。

●2010年4月，举办首届全国“课博会”
4月16日，首届全国高效课堂博览会（简称课博会）在郑州举行。本报高效课堂九大教学范式集体亮剑，36位名师、72节课，展示了特色各异的高效课堂形态。课博会以课为媒，集中呈现本报推出的各地课堂教学模式，计划以后每年一届，将其打造成为全国课堂教学改革的年度盛会。

●2010年8月，启动暑期“课改公益培训”三大工程
2010年8月8日，全国200名课改名校长2010暑期公益培训在安徽铜陵结束，三天后，600名课改名师公益培训在河南南召拉开帷幕。一个月后，100名局长公益培训工程将在山东昌乐二中举办。公益培训工程定位于一种课改升级培训，秉承“思想援建与方法支持”相结合的理念，旨在为基层富有理想主义情怀和改革精神的局长、校长和教师提供系统的学术支持和专业培训。未来，本报将继续加大公益培训力度，为渴望课改的区域、学校和教师搭建学习平台。

标签: